Sciences

La part d’élèves ayant de très hautes compétences (niveaux 5 et 6) est en moyenne de 8 % dans les pays de l’OCDE ; en Suisse, ce chiffre s’élève à 11 %. A Shanghai-Chine (avec 24 %) et en Finlande (18 %) la proportion d’élèves très performants est beaucoup plus élevée. Les pays dont les performances en sciences sont similaires à celles de la Suisse, l’Allemagne et le Liechtenstein, présentent, avec 13 et 10 %, une proportion également similaire d’élèves très performants. Cette part est plus basse en Autriche, en Italie et en France (entre 5 et 8 %). Au Canada et en Belgique, pays également plurilingues, la proportion est similaire à celle de la Suisse (13 et 10 %). A Shanghai-Chine et en Finlande les connaissances de base sont acquises par la plupart des jeunes, peu d’élèves ne dépassant pas le niveau 1 (3 % et 6 % respectivement). Le taux pour les pays de l’OCDE est de 18 %, en Suisse, ils sont 14 %. Ces élèves ne disposent que de connaissances limitées en sciences et ne peuvent les appliquer qu’à des tâches familières. En Allemagne (15 %), le taux d’élèves peu performants est similaire à celui de la Suisse. En Autriche, en Italie, en France et en Belgique, le taux se situe autour de 20 %, au Canada et au Liechtenstein autour de 10 %.